2025
L’ETÀ SOSPESA: educare a leggere a scuola, in biblioteca, in famiglia
Incontri di formazione sulla letteratura Young Adult per bibliotecari, educatori, docenti della Scuola secondaria di primo e secondo grado, a cura del Sistema Bibliotecario Bassa Bresciana Centrale e di Equilibri.
4 incontri da tre 3 ore ciascuno, intercalati dalla lettura individuale di alcuni testi.
Abbiamo bisogno di storie. Ci aiutano a leggere il mondo. A dare un senso alle nostre vite e alle persone. A incontrare gli altri rimanendo noi stessi. Se, come scrive Aidan Chambers, “siamo quello che leggiamo”, la lettura non può essere un optional, ma una priorità educativa, e prendersi cura delle lettrici e dei lettori è necessario, tanto a scuola, che in famiglia o in biblioteca; che si cominci da piccoli o da più grandi, che si legga da soli o accompagnati da un adulto.
Ma come si costruisce e si sostiene la voglia di leggere? Quali metodi, quali strategie, quali trame adottare per educare alla lettura e contribuire alla crescita di lettrici e lettori? Quali libri porre alle fondamenta di questo processo?
Per trovare risposte a queste e ad altre domande, Equilibri – ente accreditato dal Ministero per l’Istruzione e il Merito (MIM) – ha dato vita a La scuola delle storie, un progetto di educazione alla lettura per la formazione dei bibliotecari, del personale docente e degli educatori in genere.
PRIMO INCONTRO, lunedì 29 settembre, 16:00-19:00
Cos’è la letteratura giovanile. Suggestioni di un genere narrativo
con Gabriela Zucchini
Cosa sia la letteratura per Giovani Adulti è un interrogativo ancora aperto: c’è chi la considera un comparto editoriale particolarmente proficuo; chi la definisce come una specifica letteratura che parla agli adolescenti; chi la ritiene un vero e proprio genere letterario. Nel saggio L’età sospesa (Equilibri, 2020), Aidan Chambers, considerato uno dei padri fondatori della letteratura giovanile, si interroga sullo status e sulla natura della letteratura comunemente definita Young Adult, da lui ritenuta lo strumento più potente di cui dispongono i giovani per interrogarsi su questioni fondamentali legate alla costruzione della propria identità: Chi sono io? Che cosa sono? Che cosa posso diventare?
A partire dalle suggestioni derivanti dall’opera di Chambers, durante l’incontro cercheremo di rispondere ad alcune domande fondamentali: Che cosa si intende per letteratura giovanile? Che cosa possiamo apprendere da quegli autori che hanno scritto opere significative quando ancora erano adolescenti? Come i recenti studi nel campo delle neuroscienze possono aiutarci a comprendere i cambiamenti biologici e psicologici negli adolescenti? Quale influenza può avere la narrativa in quell'età fondamentale dello sviluppo umano che è l’adolescenza? Qual è la differenza tra una storia raccontata attraverso la coscienza e la lingua di un giovane piuttosto che di un adulto? Ed esiste una poetica specifica della letteratura giovanile?
SECONDO INCONTRO lunedì 20 ottobre, 16:00-19:00
Lettura, letteratura, oralità: una bibliografia ragionata
con Alice Torreggiani
Il libro non può che essere il nostro strumento privilegiato e al tempo stesso il nostro fine. La costruzione di un percorso pedagogico che abbia come fine la letteratura e si basi sulla lettura ha nel percorso bibliografico ragionato uno strumento imprescindibile. La scelta dei libri da proporre è alla base di ogni progetto di educazione alla lettura. Il nostro percorso bibliografico si muove tra fiction e non fiction, attingendo alla produzione specificamente dedicata ai ragazzi e alle ragazze adolescenti e alla produzione letteraria in senso ampio, inclusi albi illustrati e graphic novel. Senza dimenticare la narrazione orale, veicolata da canali ampiamente utilizzati dai giovani, a cui tanti di loro attingono per nutrire il loro immaginario e il loro bisogno di storie.
INTERMEZZO
Lettura a casa di alcuni testi di narrativa giovanile
I partecipanti sono invitati a leggere a casa alcuni testi di narrativa giovanile indicati nel primo appuntamento. I libri suggeriti per la lettura individuale rappresentano la base imprescindibile per la discussione e il confronto critico che si svilupperà nel terzo e quarto incontro. La lettura dei testi permetterà di lavorare attivamente sulle tesi di Aidan Chambers, di discuterle, rigettarle o farle proprie. E consentirà ai docenti e bibliotecari coinvolti di affinare la propria analisi critica dei testi da proporre ai giovani lettori e non lettori.
TERZO e QUARTO INCONTRO lunedì 10 novembre e lunedì 15 dicembre, 16:00-19:00
Attività laboratoriale
“TELL ME”: PARLIAMO DI LIBRI
L’approccio di Aidan Chambers per crescere lettori appassionati, critici e competenti
con Gabriela Zucchini
A partire dalle suggestioni e indicazioni fornite da Aidan Chambers sull’approccio Tell me nel libro Il lettore infinito (Equilibri, 2015), durante questi incontri, dal taglio laboratoriale, i docenti si confronteranno con la metodologia di conversazione sui libri e attorno ai libri tesa a formare lettrici e lettori critici e appassionati messa a punto da Chambers nel corso del suo pluridecennale lavoro di insegnante e educatore. Gli incontri prevedono la sperimentazione diretta dell’approccio Tell me da parte degli insegnanti partecipanti, per poter poi applicare tale approccio in classe, nella pratica didattica quotidiana.
Ai fini della partecipazione al laboratorio Tell me i partecipanti saranno tenuti a leggere alcuni testi, i cui titoli saranno indicati nel primo incontro.
LE RELATRICI
Gabriela Zucchini, laureata in Lettere moderne, ricercatrice, ha pubblicato articoli e contributi di carattere storico e saggistico. Studiosa di letteratura giovanile, si dedica ad attività di educazione alla lettura, progettando e conducendo percorsi tematici rivolti ai ragazzi e alle ragazze delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Svolge attività di formazione per insegnanti, bibliotecari e genitori e ha partecipato a numerosi convegni nazionali sulla lettura e letteratura giovanile. Dal 2005 fa parte di Equilibri. Collabora con la rivista LiBeR e fa parte della giuria di esperti che ogni anno seleziona i libri per ragazzi più significativi. Per Equilibri cura le collane editoriali Perleggere, dedicata a riflessioni e studi sulla lettura e letteratura giovanile, e Max storie selvagge, focalizzata sulla narrativa per bambini e ragazzi. È curatrice e traduttrice dei saggi di Aidan Chambers Siamo quello che leggiamo (2011, 2020), Il lettore infinito (2015) e L'età sospesa (2020).
Alice Torreggiani è laureata in Lingue e letterature straniere, con magistrale in Editoria e giornalismo, e corsi di perfezionamento in Letteratura per l’infanzia e l’adolescenza. Conduce gruppi di lettura per adulti e per ragazze e ragazzi nelle biblioteche, e tiene incontri di educazione alla lettura per le scuole secondarie di primo e secondo grado. Realizza incontri di formazione sulla letteratura, la produzione editoriale e i gruppi di lettura per adulti e per ragazzi. Ha lavorato come operatrice di biblioteca. È socia della cooperativa Equilibri e collabora con il Festivaletteratura di Mantova. Modera eventi con autori e autrici per diversi festival letterari.
L’età sospesa: come iscriversi e partecipare
Per chi e dove
Il corso è rivolto a bibliotecari, insegnanti della Scuola secondaria di primo e secondo grado, educatori e a chiunque abbia interesse per i temi proposti.
Tutti gli incontri si svolgeranno presso la Biblioteca Comunale di Leno, via Martin Luther King 13, dalle h. 16.00 alle h. 19.00.
Partecipazione, riconoscimento ministeriale e attestato S.O.F.I.A.
Il corso è riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione e del Merito. La partecipazione al corso con riconoscimento dell’attività formativa da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito è aperta ai docenti, che dovranno effettuare la doppia iscrizione (attraverso il modulo del Sistema Bibliotecario, questo, e sulla piattaforma S.O.F.I.A.).
Per i docenti iscritti su S.O.F.I.A., l’intero corso prevede 12 ore di incontri in presenza più 3 ore di lavoro individuale per una durata complessiva di 15 ore. L’attestato Sofia viene rilasciato ai docenti a fronte di una frequenza del 75% di incontri in presenza e la compilazione di una semplice scheda di verifica finale.
Per bibliotecari e educatori è sufficiente l'iscrizione attraverso il modulo del Sistema Bibliotecario.
Per iscriversi
L’iscrizione dovrà avvenire in due passaggi:
– per tutti: pre-iscrizione presso il Sistema Bibliotecario Bassa Bresciana Centrale di Manerbio, a partire da giovedì 4 settembre 2025, attraverso questo modulo: https://forms.gle/H6e8WYn5ACvJ6RBi6
– per i docenti: iscrizione anche sulla piattaforma S.O.F.I.A. del Ministero dell’Istruzione a partire da giovedì 11 settembre 2025, ai fini di ottenere il riconoscimento dell’attività formativa.
L’iscrizione su tale piattaforma dovrà essere preceduta dalla pre-iscrizione sul modulo online. Ai docenti pre-iscritti sarà comunicato l’ID identificativo del corso necessario all’iscrizione sulla piattaforma Sofia.
Il termine previsto per l’iscrizione sulla piattaforma Sofia è il 27 settembre 2025.
Il corso prevede un numero massimo di partecipanti pari a 50.
Per informazioni:
Sistema Bibliotecario Bassa Bresciana Centrale
Piazza C. Battisti, n. 1
ingresso Via Insurrezione nazionale, fronte civico 8/C
25025 Manerbio (BS)
tel. 030.9387295
http://opac.provincia.brescia.it/library/SISTEMA-BBC
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